宜昌市一名6岁幼童在校外培训机构学了珠心算一年多，家长不少花钱，孩子没少费劲，结果却让人大跌眼镜：面对6+7、9+4、9+1，孩子只做对了“9+1”一道题。“4岁半时，20以内的加减法已经会掰着手指算了，学了珠心算后反而不会了。”家长对此大为困惑。专家分析，超前培养，对孩子智力开发并无益处，把童年的快乐还给孩子更重要。

正常情况下，校外培训是对学校教育的有益补充，然而，有的校外培训逐利性倾向严重，过度培训“应试”技巧，裹挟着家长们带着孩子拼命“抢跑”。日前，教育部发布了《义务教育六科超标超前培训负面清单（试行）》，明确何为超标超前培训行为，如：在学习二年级课程《大禹治水》时，要求学生默写文中的“鲧”字；教授小学生超过三步的整数混合运算等，为各地查处培训机构超标超前培训行为提供了具体依据。可以说，无论对减轻孩子课外负担，还是让教育更科学更贴近孩子成长实际，“负面清单”都有着积极意义。

卢梭曾说:“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”对孩子而言，无论是成长发育，还是学习知识，都是一个循序渐进的过程。众多校外培训机构无视年龄阶段特点，让孩子学习“超纲”课程，无异于“拔苗助长”。须知，很多知识和技能超出了孩子的认知把握能力，长此以往容易产生厌学情绪，最终可能没有输在“起跑线”上，却倒在 “抢跑”途中。

比记了多少单词、背了多少首诗更重要的，是孩子良好习惯的培养。教育，也如同养花。花开不同时，家长所应做的就是抛下焦虑心态和炫耀心理，尊重规律、静待花开，把对速度的追求转向对学习习惯、规则意识的培养上，让孩子在“对”的跑道上放飞理想。（津云新闻编辑刘颖）