每日新报记者彭未风 每个人的校园记忆中，都不可避免有几个“小霸王”的存在。如今在微博平台上，也时不时总会有校园暴力相关的视频出现，引发网友围观和讨论，并接连被媒体曝光，并引起地方教育、公安部门介入调查。经由网络平台的曝光，校园暴力由过去相对隐蔽的状态日益见诸公众视野，对于这一现象，各方观点和态度也多而复杂。本期论题，家长、校方对此都提出了各自看法和意见。

烦心事例 被欺负找家长要钱“孝敬”学校“小霸王”

南开区的周女士近期遇到了一件烦心事，正在上初二、性格内向的儿子回家要零花钱的次数相比以前频繁了，她旁敲侧击也没有发现问题。她有意控制了一下给孩子的零花钱，发现孩子表现出极大的压力，问孩子要钱的原因是什么，孩子也只是回答买东西吃，买学习用品。直到最后，孩子才向周女士坦承，学校有同学欺负他，如果拿零花钱或者买东西给对方，就不会被欺负。最终，周女士带着孩子向学校反映了情况，和对方家长一起沟通，解决了这一难题。

让周女士有些烦的是，孩子遇到这种问题不主动寻求解决办法，只是一味忍气吞声。以后再大一些，面对这些事也不能总依靠父母出面吧。

类似的还有河东区的朱女士。她儿子刚上一年级时，每天上学都很开心，过了段时间，孩子回家明显情绪不高，而且有些排斥去学校。一开始朱女士还以为是孩子有厌学情绪，跟孩子好好沟通后才知道，原来班上有个同学特别强势，儿子手里有好玩的玩具或者好吃的零食，这个同学就会不由分说地直接抢走，平时也会时不时和其他同学欺负儿子。得知这一情况后，朱女士很是头疼，和对方家长与学校老师沟通后，多方教育非常及时。

朱女士担心对方孩子太小，这种事不一定治本，自己孩子也已经对班级产生了排斥感，不利于其身心正常发展，前不久转学去了一所民办学校。

家长观点 尽快找学校解决教育好自己孩子

针对校园“霸凌”现象，很多家长有话说。记者采访中发现，如果是自己孩子被欺负，多数家长想到的主要是借“外”靠“内”两种办法。寻求外部帮助，主要就是找学校，找上级主管部门介入；从自身出发，教育孩子如何避免校园暴力的方法与策略。如果是孩子欺负别人，家长们考虑的多是自己进行教育和管束。

河西区的赵女士家有一个儿子。她认为，如果只是同学之间的普通打架纠纷，这是孩子成长需要面对的一课，学习如何有效与人沟通，如何处理与他人的矛盾，这种情况下即便被打了，作为家长她也不会介入。如果孩子遭遇校园暴力，那么会第一时间找学校、教育局甚至警方寻求介入。同时，如果学校存在这样的环境，她也会在力所能及的情况下，第一时间给孩子换环境，她不允许孩子在有校园暴力的环境中成长。

河东区的郭女士家有一个女儿。谈到这个问题，她觉得如果孩子在学校发生纠纷，首先要了解情况。同样，如果是无意识的打闹，那么还是交给孩子自行处理。如果是恶意的欺负，那么会要求学校对类似情况进行有效监督，保障孩子正常学习的环境。同时，她自己也会教给孩子面对恶意欺负的办法。郭女士认为孩子被欺负，除了别人过分之外，被欺负的孩子本身不掌握相关方法进行自我保护，也是导致校园暴力频发的一个重要原因。

在郭女士看来，在中学与小学高年级阶段，应该让学生们明白自己行为所要承担的法律后果和现实责任，这比一般的说教更重要，因此系统的教育非常必要。有些孩子天生性格偏弱势，容易招来欺负，同时又害怕或者不知道如何去反抗，因此还要对这些善良的孩子们进行教育，如何用法律的武器和自我保护技能进行自我保护，所以建立起规范成系统的保护教育机制，同样非常必要。

学校观点 需要家庭、学校、社会三方共同努力

学校作为校园暴力的事发地，家长们遇到问题首先想到的便是找学校。

本市一所学校德育科老师认为，“霸凌”现象的出现，实际上是孩子心理不健康的一种外在表现。学校承担着学生教育的主体责任，它是教育的重要一环，并不是唯一的一环。对一个孩子的身心健康成长来说，家庭教育、学校教育、社会教育缺一不可。哪个环节出现缺失，都会给孩子的身心正常成长造成问题。面对校园“霸凌”现象，不仅仅是学校做好了就行，更需要家庭、学校、社会三方共同努力，给孩子一个好的环境，远离校园暴力，不成为施暴方和被施暴方。

鞍山道小学没有发生过一例校园“霸凌”事件。谈及学校的教育经验，该校校长李庆东提到，学校的育人理念“乐群”，就是教育学生要有集体观念，和人愉快交往。具体到日常教学中，学校开设了专门的心理活动课，从学生一年级进入学校开始一直到六年级毕业，始终给孩子们传递爱自己、爱班级，友爱同学，为学校争取荣誉等理念。虽然不直接告诉学生不要暴力对待同学，但是通过潜移默化的影响，学生已经自然而然形成了远离暴力的意识。

家长和学校各自提出了自己的看法和感想，那么对于校园暴力，专家的看法和支招有哪些？我们下一期听听他们怎么说。