天津职业大学 李焕

天津职业大学经济与管理学院始终坚持立德树人根本任务，将心理健康教育工作作为思想政治工作的重要组成部分，融入人才培养全过程。以维护校园安全稳定为前提，以培养学生健全人格为目标，以心理健康教育标准化建设为方向，以健全体制机制为保障，坚持“以人为本，生命至上”的原则，形成“全员参与、全过程融入、全方位联动”的三全心理育人格局，搭建“校-院-班-寝”四级心理育人工作网络，构建“教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、协同育人”的五位一体工作体系，实现了“重视到位、教育到位、排查到位、跟踪到位、干预到位、处置到位”的六到位心理育人成效。

一、建“稳心”团队，家校协调共促学生心理健康

经管学院不断构建校内校外协同育心机制，形成全员、全过程、全方位心理育人合力，营造全员育人氛围。始终坚持发展以学院辅导员为基础、以心理学专业教师为补充、以学校专业心理咨询教师为指导的心理健康教育工作队伍。以日常活动宣传为载体，以发展性个体心理辅导和团体心理辅导为基础，以重点学生关注和心理危机干预为重点开展工作，进一步发挥学院二级心理辅导站在心理健康教育四级工作网络中的桥梁纽带作用，建立健全体制机制，推动学院心理健康教育工作可持续发展。

在家校联动方面，通过学业家校预警联动、定期电话家访、微信企业互动、新生家长见面会、家长一封信等多种方式拓展家校联合育人渠道，密切家校联系，及时了解学生心理状况。对复学返校及心理危机学生精准研判并提出“一人一策”的帮扶方案，开展因心理问题返校复学学生评估，避免学生返校复学后因心理问题发生危机隐患。

二、铸“润心”先锋，师生联动共防心理危机事件

经管学院建立重点关注学生心理危机预警库，实现了从学生入学到毕业全程、动态、全员的鉴别排查，以多方联动为基础做好跟踪帮扶。注重加强对重点关注学生跟踪监护，在春秋两季、考试前后、开学季、毕业季等不同重要时间节点开展心理状况和日常动态排查，发挥专职教师、辅导员、任课教师、班主任、学生朋辈在跟踪帮扶中的作用，通过心理咨询、谈心谈话、结对帮扶等方式进行全方位跟踪帮扶。校、院两级定期召开重点关注学生情况研判会，对重点关注学生实施“一对一”、“多对一”的一人一策帮扶措施。重视对危机事件当事人及其相关人员提供支持性心理辅导，最大程度减少危机事件的负面影响。

在学生朋辈培养方面，充分发挥学生在心理健康教育宣传活动中的“自助、互助、他助”的作用，构建了“选拔、培训、指导”三位一体的培养体系，打造了学院心理健康协会、班级心理委员、寝室心理联络员学生心理健康教育骨干队伍，搭建“校-院-班-寝”四级心理育人工作网络。近两年，累计开展心理育人活动20多场，参与学生600余人次。

学院心理健康教师、心理健康协会积极承担服务社会的责任，面向孤独症儿童家长开展《点亮星光 为爱而行》主题培训，拓展心理援助服务“广度”。

三、行“悦心”教育，线上线下共造心理育人活动

经管学院依托学院官方公众号，开展精准化心理健康教育宣传工作。面向学生家长推送关于正确识别学生心理状态、关注学生健康成长方面的文章，引导学生家长重视学生心理安全，做好学生的“避风港”;面向心理委员等学生骨干推送关于提升班委工作能力，及时发现并识别学生心理问题的文章，给与同学暖心支持，做好学生的“护风港”;面向全体学生推送关于进行心理问题甄别、心理技能调适、抗压力提升等方面的文章，帮助学生建稳个人“防护港”。

学院注重发挥心理健康教育第二课堂作用，组织开展“5·25心理文化节”心理健康宣传教育主题活动，打造心理情景剧大赛、励志演讲大赛、心理委员大赛等精品活动。2023年学院原创心理情景剧《听见TA说——心灵树洞》荣获天津市第十六届大学生校园心理剧大赛三等奖。近三年，荣获校级一等奖10余项，累计获奖30余项。学院持续加强对学生的人文关怀与心理疏导。根据不同年级学生特点，针对学生需求分层次设计主题团体方案，其中新生适应性团体心理辅导做到了全覆盖。近三年，学院累计开展个体咨询100余人，团体心理辅导20余场，第二课堂心理育人效果日益显著。

未来，经管学院将继续夯实根基、砥砺前行，本着求真务实的态度，以理论培育、宣传引导、活动开展为基础，全方位扎实开展心理健康教育，积极探索心理健康教育新模式，全过程培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质，促进学生身心健康全面发展，为学生身心健康成长保驾护航。