学生在暑期能做什么？家里蹲？托管班？这个话题在今年暑期有了新答案。去学校！学生们可不是来上课。学校里，学科融合活动让学生们全面提升各项目素质能力。天津市从8月9日起在市内六区的小学开启暑期托管服务，一周时间已过，这种新探索下，孩子们玩得开心，学得带劲儿，动手又动脑，身体也练得棒棒的。8月16日，记者走进和平、南开、河西的学校，带您来看看学校的生活有多棒！

和平区：研发跨学科课程 办孩子喜欢的托管班

“加油！加油！”刚进校园，操场上此起彼伏的欢笑声就冲进了耳朵，同学们正在进行户外活动。

“我最喜欢体育课了。暑期的课程和平时上课不一样，娱乐性更强。”万全小学学生刘子毅告诉记者，“我还喜欢阅读课，可以看学校的书，也可以自己带书。以前的假期都是在家里，有时候还会补课，这个暑假我不但没有补课，还能和同学们一起玩，在学校里学一些知识，特别开心。”

手工编中国结，包饺子，磨豆浆，整理衣服，包粽子，学缝纫，做熟梨糕，摊煎饼果子，做月饼……在素拓课程上，学生们个个堪称动手小能手。

“阿姨，这是我第一次摊的煎饼果子，您尝尝。”孟德宸给记者递上一块热乎的煎饼果子，真香。“味道确实不错呀。”孟德宸满眼期盼地等待着品尝评价。“从来没想过自己还能太煎饼果子，今年知道煎饼果子主料是绿豆粉，加入佐料，再经过程序加工，就完成了。我觉得摊煎饼果子不但提高自己的动手能力，也宣传了咱们的传统小吃。”孟德宸显得格外兴奋，滔滔不绝地分享着他的动手体验。“以往假期都在姥姥家消磨时光，没什么意思，这次来到学校参加托管课程太棒了。”孟德宸说，“下次再有这种托管课，我肯定来！”

万全小学一直把学生的寒暑假当做孩子们的第三个学期，希望孩子们能够获更加真实的学习体验。“这学期我们开展了暑期托管工作，应该说有了一个更加宽阔的实践平台。在这次假期托管的活动设置上的我们进行了一些探索和研究。”和平万全小学党总支副书记、校长赵岩告诉记者，“我们将暑期托管课设定为一个小时一节课，这样，孩子们有更多的时间去展示自我、表达自我，老师们也有更加充裕的时间进行跨学科课程的研发，提升学生的综合素质。暑期托管每天除了一个小时的阳光体育活动外，还设有一节体育大课，孩子们能够得到充分体育锻炼。同时，我们也更加强调孩子们动手动脑的实践和体验能力培养，设置了阅读演讲、劳动竞赛、创客体验等丰富多彩的活动，孩子们在活动中寓教于乐，增长见识。”

不仅如此，学校还将暑期托管课程、思政教育以及新时代文明实践活动有机地融合在一起。通过“传承红色记忆”“我当小小宣传员”等活动，厚植家国情怀，坚定孩子们全面发展，刻苦学习，长大之后报效祖国的决心。

赵岩告诉记者，有的家长和老师反馈，暑期前半段一直把孩子放在老人家里面照看，在得知学校有这样的暑期安排后，家长特别高兴把孩子能送到学校。学生回家后和家长描述学校的生活，家长感觉学校课程内容特别的有温度，看到孩子开心，家长也就更加安心工作了。

和平教育局副局长王伟在接受采访时表示，目前，和平区所有的小学都开展了暑期托管工作，全区共有900多名学生参加，分别安排在30个暑托班。各个学校都以此为契机安排了丰富的暑托内容，包括劳动教育、体育锻炼、素拓课程等，有的学校还加入了社会实践服务，让孩子们走出校园去参观红色场馆，赓续红色血脉。

“在炎热的暑期，学校和老师们都克服了很大的困难，投入到这项工作中去。在这次新探索过程中，和平区以学区化办学为背景，充分彰显了集团化办学优势。大家发挥集体力量，整体安排有条不紊，课程质量非常高。”王伟说，“从暑期托管工作开展一周以来的情况看，学生们都非常愿意参加这项活动，家长把孩子送到学校来托管也非常放心，从一定的层面满足了社会的需求。”

河西区：联合大学力量开展特色课程

“往年这个时候可能就把孩子送去上课外班了，疫情下，也不敢送了。学校的暑期托管班解决了像我们这样双职工的实际困难，学校环境也更安全，我们也更放心。”早上8点半，刚下完暴雨，刘晶把二年级的儿子送进天津师范大学附属小学（以下简称“师大附小”）。“学校都是孩子熟悉的环境，接受起来也比较顺畅。现在每天都开心地给我们讲学校发生的趣事。希望以后这种假期托管班还能继续。”

暑期托管班，里面究竟有些啥？师大附小副校长范晓红告诉记者，这里不设置语、数、外课程。学校利用两间科学教室作为主教室，开放了图书馆、体育馆、音乐教室、泥尚工作室等多功能教室。安排思政教育课程，组织学生观红色电影、唱红色歌曲、阅读红色经典等；开展心理健康教育、美育、劳动实践课程；利用区本课程《书法》，引领学生感受文化传承受到美的熏陶，指导阅读引领学生注重内心体验和感悟，做好语言的积累。

书法、绘画、手工、棋类等兴趣课程一应俱全，师大附小还加入特色泥塑课程。“大家把彩泥撮成条，然后再按到我们的树画上。”师大附小党委书记、校长刘芳非常重视学生美育工作，通过“泥尚工作室”的活动让学生走近“泥人张彩塑艺术”，潜移默化对孩子们进行泥塑手工兴趣培养。

同时，学校还注重学生的体适能发展，每天两个小时的体育运动，组织学生做广播体操、进行身体素质训练、开展游戏活动，并在上下午的大课间组织学生做好眼操。

“我最喜欢柔道课了，马老师不仅能带我们运动，还能讲相声。”闫余瑾每天都期盼着来学校，她所说的柔道老师就是青年骨干教师马超。马超放弃暑假休息，主动请缨承担了暑期托管班的体育教学任务。

范晓红介绍，参加暑期托管工作的老师都是自愿报名参加，看到孩子及家长的反馈都很开心。 这其中还有两位“小老师”，她们是天津职业技术师范大学大三学生刘敏和周婷婷。

“老师们的工作量相比从前有所增加。区里与区属大学联合，为区内开展暑期托管工作的小学配备了大学生，这些小老师对我们帮助很大。等暑期托管班结束，我们马上要准备新生入学等相关事情了，对于我们而言，这个暑假就已经结束了。”范晓红已经在总结这次暑期托班工作，为寒假乃至明年暑假做准备。她认为，家长及孩子对学校托管班的需求肯定会更多，希望有更多的社区、艺校、高校力量能加入进来。

南开区：开展“缤纷”活动 让学生们“花式”过暑假

“同学们，我们开始做手语操《感恩的心》的分解动作。”在南开区中心小学博雅楼206教室，孩子们正在跟随老师的动作练习手语操，与此同时，另外两个暑期托管班的同学们正在练书法、自主阅读。

“我感觉今年的暑假过得很有趣，比在家待着有意思多了！学校安排的活动很丰富，有自主阅读、手工编织、体育锻炼、观看红色电影等。”托管三班的尤可嘉同学说。开学要升六年级的田雨欣同学表示：“去年暑假就是在家里看书、写作业，今年来学校不仅能多跟同学们交流，还可以参加各种活动。”

据了解，为满足广大家长需求、解决小学生暑期“看护难”问题，引导和帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期，南开区结合实际在全区各小学开展暑期托管服务。

“我们每个班的班主任通过电话的方式与一至五年级每一位学生家长进行耐心细致地沟通，让每一位家长深入了解暑期托管服务开设的目的、开设的时间、地点和方式，并及时解答家长提出的各种问题。”南开区中心小学校长王晖介绍说，“同时，结合实际制定暑期托管服务安排表，挖掘现有资源，立足学校特色，精心设计符合学生年龄特点的服务内容，开设了劳动教育、党史教育、音乐欣赏、古诗诵读、体育锻炼等十几种活动。前不久，我们还邀请天津广播电台的著名主持人走进校园，为参加暑期托管的学生进行题为《让朗读插上想象的翅膀》的公益讲座。”

南开区教育局有关负责人表示，为做好暑期托管服务工作，该区制定暑期托管服务实施方案，成立工作领导小组，同时下设九个工作组，指导各学校开展暑期托管服务工作。各小学结合实际制定暑期托管服务安排表并组织实施，主要以学生为本，突出本校特色，切实增强服务意识，促进学生全面发展。

与此同时，南开区各小学把师生安全放在首要位置，严格落实疫情防控要求。此外，在暑期托管服务的过程中，南开区不断加大托管服务的监管力度，建立监管工作台账，南开区督导室组织责任督学到各小学进行督查，发现问题，及时指导整改。确保暑期托管服务各项要求落到实处。

（津云新闻记者 赵颖妍 见习记者 田巧梅 张亚亚 摄影吴涛）