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主题讲座

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每日新报记者 刘德胜 伴随着《天津市深化考试招生制度改革实施方案》的公布，本市高中校都在紧锣密鼓地进行着探索与尝试，为迎接新高考改革做足努力。5月16日，天津七中举行“学校发展专家指导委员会”成立大会暨“潜能化育，智慧融通”工程启动会，天津教科院专家、天津师范大学教授、天津市教研室教研员受邀组成学校发展专家团队，引领全校教师发展与成长，进一步提升学校教育教学质量。一个月过去了，学校发展专家团队运行情况如何？记者走访中发现，三个单位的专家团老师们不仅高效配合，更带来了含金量极高的主题讲座，还深入各学科和课堂之中，与老师“无缝衔接”。此外，作为天津七中学校发展战略的重要“智库”，专家团老师们也为学校发展的顶层设计出谋划策。

■ 专家团定位准确 使命明确 受益不同层次教师

天津教科院、天津师范大学、天津市教研室——这是推动天津教育发展不断提升的智慧高地。能把三个单位的专家老师们请来为一所学校的发展把脉，这充分反映了天津七中领导班子的格局与智慧。更重要的是，在合作中，学校通过与三个单位专家老师们的充分沟通，找对了各自与学校对接过程中的最佳角色。“天津教科院的老师们把握学校的科研方向，帮助学校老师进行课题研究和发展；天津师范大学的老师们着力于在课程中如何彰显天津七中的文化建设；天津教研室的老师们则是深入教研第一线，带领学校教师提升课堂的核心素养。”天津七中校长王保庆表示，正是因为定位准确、使命明确，在和三个单位的专家老师们的协作中，七中的教师在科研、课程与课堂方面都得到了极大的收益。

6月21日，一场名为《新课改政策与学校教学改革》的专题讲座在天津七中报告厅举行。天津市生物教研室的教研员王健老师通过大量详实的数据与丰富生动的实例，向全校师生分享2017年新课改政策的理解与展望。讲座中，老师们认真记录，结束后报以雷鸣般的掌声……记者发现，自从学校发展专家团队成立以来，来自三个单位的专家老师们正在有计划地通过学校为此次合作搭建的“专家讲坛”，拓宽老师们的发展视野，为下一步教育教学科研的有效实践奠定理论基础。此外，学校发展专家团队的老师们已开始与各学科老师对接，有的亲自走进课堂听课进行反馈，有的手把手指导教案提升规格，有的为老师们指点迷津确立科研方向。“下一步，我们将从各学科老师中通过多个维度的标准，评选出学科代表，与专家团队的老师们结成师徒关系，以导师制的方式为这些老师专业发展搭建快车道，等这些老师成长之后，再邀请他们与其他老师结成对子，生生不息，促进学校师资建设。”天津七中教学副校长于曦说。

对于新手教师，提升他们的教育理念，明晰他们的教育追求；对于熟手老师，专家将梳理他们的教学实践经验，帮助形成他们的教育思想；对于专家型老师，将进一步激发他们在教学科研中的自我潜能，达到自我实现的目的……通过学校发展专家团队，不同层次的老师们都能找到自己专业成长的舞台。采访中，天津七中的老师们纷纷表示，通过学校搭建的这一平台，在专家老师们的指导下，他们看到了自己职业发展的成长路径，也完成了教师职业生涯的完整规划。

■ “智库”专家团 为学校顶层设计出谋划策

除了促进教师专业发展，作为本次合作的一个重要使命，天津七中学校发展专家团队的老师们，还将亲自参与到学校战略发展的顶层设计中来。

记者了解到，这一个月以来，学校领导班子已经与专家团成员们进行了多次研讨，主题囊括了新课改背景下学校发展战略的有效提升，围绕着学校办学特色与发展路径展开了热烈讨论，获取了众多真知灼见以及行之有效的宝贵建议，这些都为天津七中办学的不断腾飞打下了坚实的基础。

天津市教科院副院长刘金明表示，从“千校一面”到如今各校自主发展，正是社会对于优质教育资源的期待。专家团“智库”的意义，正是学校在打造文化引领，实施文化建设，实现特色多样化的重要一步，也是为教师专业发展铺设成长平台。七中注重宏观发展与顶层设计，建立专家团“智库”眼光超前。

天津师范大学教授张连生表示，教师专业发展是手段更是目的，是过程更是结果。教师的发展不仅仅是学科专业发展，还包括教育专业发展。学校发展是教师发展的舞台，教师发展是学校发展不可或缺的主体。潜能教育的前提是了解学生的潜能是什么，进而达到学生发展自我潜能的目的。

河东区教育局局长郑若兴指出，天津七中是河东教育的一面旗帜。建校65年来形成了独有的文化积淀与品牌。通过学校发展专家指导委员会的成立，七中将进一步增强文化建校的生命力，进一步提升学校教育教学质量的整体实力，擦亮河东优质教育资源的品牌。新报记者 刘德胜