《揠苗助长》的故事距今已有2000多年的历史。人们在嘲笑农夫的同时，却没有发现，今天农夫所犯的错误仍然发生在我们自己的身上。虽然跨越时空，却有着惊人的相似。更可怕的是今天“助长”的不是禾苗而是我们自己的孩子。

最近，不少本该上幼儿园大班的孩子悄悄退了学，背起书包走进学前班的课堂，小小年纪提前畅游于知识的海洋。也有一些家长，带着学龄前的孩子奔波于各大智力开发机构，投入大量的时间、精力和金钱提前学习不属于本年龄段的知识，就是想让自己的孩子比同龄人“长得更快更高”。

如果对这些家长的心态做一归纳，会发现有三种类型比较典型，一是“进取型”——“不抢跑就落后，以后想追都追不上！”；第二种是“纠结型”——“别人孩子都那样了，我家孩子还这样，着急啊！”；第三种是“预知未来型”——“没有好成绩，怎么上得了好大学？怎么找得到好工作？怎么过得上好生活？”说得好像人生就是一场百米赛，第一步迈出的早晚，决定了整个赛程的输赢。

实事求是讲，面对愈加激烈的竞争环境，家长们保持一颗淡定之心确实比较困难。但是无论环境如何变幻，孩子的成长发育规律并不会随之而发生改变。儿童几岁会说话、几岁对图形感兴趣、几岁对数字敏感、几岁发展形象思维、几岁具有逻辑能力，都有一个大致确定的“时间表”，这个“时间表”就是其内在的成长规律，犹如一粒种子根植于孩子的内在，是大自然赋予生命的本能，没有人能阻止、也容不得任何人为力量去改变。

揠苗助长的故事之所以可悲，就是因为农夫违背了农作物的生长规律，结果造成苗死田中，更谈不上收成。如果在教育中违背孩子的成长规律，不仅达不到预想效果，甚至会使孩子错失心智发展和成长的黄金期。

不必急着让孩子提前学知识、学文化，等一等孩子的内在“时间表”，或许慢下来，才是最快的。