每日新报记者王月焜 留作业写一篇关于动物的作文，结果发现在两篇作文里，作者不但逛了同一家宠物店，还遇到了身世相同的两只流浪狗……而导致两位学生作文“撞车”的原因，竟是一款作文APP软件。

报料：手机软件搜作文内容“撞车”

说起这件事，刘老师表示非常担心。她是一位小学五年级的语文教师，每隔一两周，都会给学生留作文训练的作业。可在最近这次作业中，却让她发现两位学生的作文有“抄袭”的嫌疑，而且这还是两位最近作文水平有很大进步的学生。

“我问他们原因时，他们说是从网上抄的。有一个孩子最后告诉我，他在手机里下了一个作文APP软件，撞车的作文就是从那里搜到的。而且很明显，这个软件他们已经用了一段时间。”刘老师说道。

记者调查发现，一些手机作文软件，正在中小学生中流行起来，甚至被学生称为“写作神器”。在一位中学生手机里，记者甚至发现了19个作文APP。他说之所以下载了很多作文APP，就是为了防“撞车”：“这是难以避免的，事例就这么多，写着写着就用完了。还是得‘个性化’一下。”他说，“不少同学也是10多个APP挑着用，这样能避免重复。”

体验：门类齐全连检讨书都有

记者在APP商店里输入“作文”关键字，APP商店中出现了398个结果。其中一款下设6个板块，即小学作文、初中作文、高中作文、话题作文、考试作文和作文素材。同时还设有搜索功能，可以通过关键词搜索，找到相关作文。记者尝试着通过软件拼装一篇作文，复制粘贴，稍微理顺逻辑，10多分钟就可以完成，只需抄写到作文本上即可。

而在另一款软件中，素材按照年级分类，仅“五年级作文”一类，就收录4.8万多条记录；而在“找作文”的分类里，不仅包括年级与内容分类，甚至还有英语作文、暑假日记、检讨书等。

教师：软件不利学生提升写作水平

刘老师说，这些作文APP软件在一定程度上为学生完成作业提供了“捷径”，但作为语文老师，她并不赞成学生使用这种软件，“作文写作需要学生自己去观察生活、感悟生活。学生还是应该通过日常的阅读和思考来提升自己的写作水平。”

她认为，如果学生没有养成自主思考和细心观察的习惯，一旦形成不思考只“借鉴”的思维定势，会让写作水平越来越差。她认为，老师和家长都应对这些作文APP的使用引起重视。