每日新报记者 林单丹 初中招生新政出台后，不少家长担心孩子“运气”不好，进入不了理想的中学。作为新政的重要保障，天津也随之出台公办学校教师校长轮岗意见。和平区的教师轮岗制度走在全市前列，2007年就率先开启教师交流工作。截至目前，该区已完成180位教师轮岗。此外，该区还将推行学区化办学、构建学校联盟及互助共同体办学模式保障招生新制度。

义务教育学校教师、校长交流轮岗将进一步均衡教育资源，缩小校际间师资水平差距。在初中招生新政出台后，和平区也公布了初中招生学区片规划方案。例如，十九中学与耀华中学、第二南开中学、汇文中学同属一个片区，也就是说，对应片区的小学应届毕业生都有进入这几所中学的可能。有些家长担心孩子进不了心目中的理想学校，是不是所有的教师都能适应改革的变化，做到因材施教。家长对学校的顾虑，体现的还是“择校”背后的“择师”。该区自2007年实施的骨干教师交流制度为有这类顾虑的家长们作出了解答。

今年，在十九中学初三语文组，5名老师中就有2名是外校来的交流教师，比例占到40%。外校教师向本校教师介绍促优方略，本校教师向外校教师传授帮困妙招。“互派交流教师承担教育教学任务外，还将深入到学科组参与教学观摩、教育科研等教学研究活动，通过这些活动，促进了学校教学质量的提升。”十九中学校长陈瑜介绍，2007年开始先后来到十九中交流的10名教师，分别来自二南开、五十五中、汇文、六十一中。该校也先后派出首席教师牛晓娟等5名教师到二十中学、二南开中学、汇文中学、十一中学交流。教师的流动，带来的是教学质量和教学氛围的改善。

为进一步保证招生政策落实到位，和平区教育局将遵循“优质导向，专业引领，主体激发，创新驱动”的策略，精心设计出推进义务教育优质均衡的具体措施，实施学区化办学、构建学校联盟及互助共同体办学模式。

学区化办学模式是由学区片内优质学校校长担任学区长。在学区长学校的领导下，在教学研究、课程建设、德育联动、考核评价以及宣传报道等方面进行深度合作。学校联盟办学模式是将学区片内初中学校结成一对一学校联盟。学校联盟实施“八统一”，即统一管理、统一共享设施、统一教师调配、统一师资培训、统一课程规划、统一教研活动、统一质量监测、统一评价激励。特别是在干部教师交流方面加大力度，促进师资水平的优质均衡。其中，交流教师比例不少于该校本年级任课教师的1/3，校级以上学科带头人不少于交流教师的20%。互助共同体办学模式是通过实施校际之间学科共建，促进教师专业发展和学校办学水平的共同提升。